senbilirsin
New member
Ülke çapındaki okullar salgından bu yana çok sayıda zorlukla karşılaştı. Öğrenciler akademik olarak geride kalıyor. Görevi kötüye kullanma vakaları var. Öğrenciler eskisinden çok daha sık devamsızlık yapıyor.
Ancak bazı okul bölgelerini sıkıntıya sokan başka bir sorun daha var. Öğretmenler de daha fazla okuldan mahrum kalıyor.
Öğretmenler genellikle ücretli izin günleri ve az sayıda kişisel gün alırlar. 2022-23 öğretim yılında, New York City'deki devlet okulu öğretmenlerinin neredeyse beşte biri 11 gün veya daha uzun süre devamsız kaldı; bu, bir önceki yıla ve pandemi öncesine göre bir artış. Araştırmacılar, Michigan'da öğretmenlerin yaklaşık yüzde 15'inin, 2019'daki yaklaşık yüzde 10'a kıyasla, geçen okul yılında her hafta devamsız olduğunu buldu.
Yakın zamanda Ohio'daki bir okul, öğretmen yokluğu nedeniyle bir günlüğüne kapanmak zorunda kaldı ve Massachusetts'teki lise öğrencileri, ders sırasında denetimsiz olarak kafeteryada toplanmak zorunda kaldı.
Washington eyaletinin güneyindeki küçük bir bölge olan College Place'in müdürü Jim Fry, “Bunun kanıtı, pek çok kişinin tatillerini tükettiği ve ücretsiz izin istediğidir” dedi. “Bu gerçekten nadir görülen bir şeydi. Artık haftalık.”
İşleri daha da kötüleştiren ise, birçok eğitimcinin pandemiden bu yana daha da kötüleştiğini söylediği eyalet çapında yedek öğretmen sıkıntısı. Araştırmalar, düşük gelirli bölgelerdeki okulların yeterli yedek okul bulma konusunda en az zorluk yaşadığını gösterdi.
Tüm bölgelerde öğretmen devamsızlığında bir artış görülmedi, ancak görülenler daha geniş Amerikan işgücünü yansıtan eğilimlere işaret ediyor.
Pandemiden bu yana birçok meslekte çalışanlar daha sık hastalık iznine çıkıyor. Öğretmenlerin büyük çoğunluğunu oluşturan kadınlar, çocukların okuldan veya kreşten daha sık evde kalması nedeniyle çocuk bakımıyla daha fazla uğraşmak zorunda kalabilir. (Annelerin, hasta bir çocuğa bakmak için işten izin alma olasılığı babalara göre on kat daha fazladır.)
Çalışanlar ayrıca ruh sağlığına daha fazla değer veriyor. Bu, özellikle son dört yılda daha yüksek taleplerle ve siyasi baskıyla karşı karşıya kalan, benzer eğitim almış profesyonellere göre daha az maaş alan ve uzaktan çalışma konusunda daha az esnekliğe sahip olan öğretmenler için geçerli.
Geçen yıl yaklaşık 250 olan günlük öğretmen devamsızlığının bu okul yılında yaklaşık 300 olduğu Des Moines'in müfettişi Ian Roberts, “Yorgunlar” dedi.
Yıl boyunca ve yaz aylarında tatil planlayan öğretmenler bazen okulu kaçırdıkları için velilerden eleştiri alıyor. Örneğin, Newton, Massachusetts'teki ebeveynler, bu kış okulun 11 gün tatil edilmesine yol açan öğretmenlerin grevi nedeniyle tazminat talep ediyor ve öğretmen sendikaları, salgın sırasında okulların kapanmasının uzatılmasındaki rolleri nedeniyle eleştirildi. Araştırmalar, yüksek düzeyde öğretmen devamsızlığının öğrencilerin öğrenmesi üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olabileceğini göstermektedir.
Yine de pek çok öğretmen, kısmen hazırlık yapmak ve devamsızlıkları telafi etmek için çok fazla çalışma gerektirdiğinden okulu kaçırmaktan hoşlanmadıklarını söylüyor.
Houston bölgesinden ikinci sınıf öğrencisi Tracey Bolton, kasım ayında aşırı trafik ve yorgunluk nedeniyle isteksizce okulu kaçırdığını söyleyerek, “İçeri girip geçmek daha kolay” dedi.
Öğretmenler çalışmayı kaçırdıklarında, çoğu zaman yeterli sayıda yedek eleman bulunmuyor. Des Moines'de memurlar genellikle günlük 300 devamsızlığın yarısından biraz fazlasının yerine başkasını bulabiliyor.
Uzmanlar, yedek işçi sıkıntısının pandemiden bu yana daha da kötüleştiğini, çünkü on yıl öncesine kıyasla daha az kişinin öğretmenlik mesleğine girdiğini ve son yıllarda öğretmen değişiminin daha fazla olduğunu söylüyor.
Kansas Eyalet Üniversitesi'nde ulusal düzeyde öğretmen açığını araştıran doçent Tuan Nguyen, okulların boş pozisyonlar için uzun vadeli yedek kadrolara bel bağlaması nedeniyle öğretmenlerin ayrıldığı günlerde daha az yedek kişinin kaldığını söyledi.
Eğitimciler, yedek havuzun da değiştiğini söylüyor.
Bazı yedek oyuncular salgının kapanmasının ardından geri dönmekte tereddüt etti; diğerleri başka işler aldılar ve bir daha geri dönmediler. Yedek işçilerin ücretleri saatte ortalama 20 dolar civarındadır ve güçlü bir ekonomide daha az rekabetçidir.
Yerine başka bir kişi getirilemediğinde, geri kalan öğretmenlerin genellikle çifte görev yapması (sınıflarında fazladan öğrenci barındırmak veya teneffüslerde başka bir sınıfı idare etmek) istenir; bu da onların gelecekte izin talep etmelerine neden olabilir. Bazen okuma öğretmenleri veya diğer uzmanlar devreye giriyor, bu da pandemiye bağlı öğrenme kayıplarını telafi etmek için bir öncelik olan ek destek oturumlarının o gün iptal edilmesi anlamına geliyor.
Yedek öğretmenlerin eğitimini ve desteğini geliştirmek için çalışan kar amacı gütmeyen bir kuruluş olan Substantial Classrooms'un genel müdürü Amanda von Moos, “Bunun pandemiden kurtulma yeteneğimiz üzerinde büyük bir etkisi olduğunu düşünüyorum” dedi.
Günlük eziyeti kolaylaştırmak için, Sacramento Okul Bölgesi yakın zamanda yedek öğretmen maaşını günde 355 dolara, yani saatte yaklaşık 54 dolara yükseltti; bu, ülkedeki en yüksek oranlardan biri.
Ancak bu, başka bir sorunu çözmüyor: En düşük gelirli bölgelerden bazılarına hizmet veren okullardaki yedek noktaları doldurmak. Chicago'da yapılan bir araştırma, personel sıkıntısı çeken okullarda çalışmak için yedek personele yüzde 50'ye kadar daha fazla ödeme yapılmasının etkili bir teşvik olabileceğini buldu.
Columbus, Ohio'daki okul bölgesi farklı bir şey denedi: her okul binasına en az bir kalıcı yeni bina atamak.
West Columbus'taki bir ilkokulda tam zamanlı vekil olarak çalışan Jacquelyn Golden, kendisine güvenen ve koridorda ona sarılan öğrencilerle ilişkiler geliştirdi. Yerine geçtiğinde işleri düzene sokmak için çok az zaman harcıyor çünkü öğrenciler onun beklentilerini biliyor.
“Her odayı aradım; binada Bayan Golden'ı tanımayan tek bir çocuk bile yok” dedi.
Ancak bölge, süresi dolan pandemik yardım fonlarıyla finanse edildiği için yakında programı kesmek zorunda kalacak. Gelecekte daimi temsilciler yalnızca en çok ihtiyaç duyulan binalarda görevlendirilecek.
Bayan Golden için asıl soru şu: Hangi okulların ihtiyacı yok? Vekil olarak hizmetlerine ihtiyaç duyulmayan bir günün nadiren geçtiğini söyledi.
Ancak bazı okul bölgelerini sıkıntıya sokan başka bir sorun daha var. Öğretmenler de daha fazla okuldan mahrum kalıyor.
Öğretmenler genellikle ücretli izin günleri ve az sayıda kişisel gün alırlar. 2022-23 öğretim yılında, New York City'deki devlet okulu öğretmenlerinin neredeyse beşte biri 11 gün veya daha uzun süre devamsız kaldı; bu, bir önceki yıla ve pandemi öncesine göre bir artış. Araştırmacılar, Michigan'da öğretmenlerin yaklaşık yüzde 15'inin, 2019'daki yaklaşık yüzde 10'a kıyasla, geçen okul yılında her hafta devamsız olduğunu buldu.
Yakın zamanda Ohio'daki bir okul, öğretmen yokluğu nedeniyle bir günlüğüne kapanmak zorunda kaldı ve Massachusetts'teki lise öğrencileri, ders sırasında denetimsiz olarak kafeteryada toplanmak zorunda kaldı.
Washington eyaletinin güneyindeki küçük bir bölge olan College Place'in müdürü Jim Fry, “Bunun kanıtı, pek çok kişinin tatillerini tükettiği ve ücretsiz izin istediğidir” dedi. “Bu gerçekten nadir görülen bir şeydi. Artık haftalık.”
İşleri daha da kötüleştiren ise, birçok eğitimcinin pandemiden bu yana daha da kötüleştiğini söylediği eyalet çapında yedek öğretmen sıkıntısı. Araştırmalar, düşük gelirli bölgelerdeki okulların yeterli yedek okul bulma konusunda en az zorluk yaşadığını gösterdi.
Tüm bölgelerde öğretmen devamsızlığında bir artış görülmedi, ancak görülenler daha geniş Amerikan işgücünü yansıtan eğilimlere işaret ediyor.
Pandemiden bu yana birçok meslekte çalışanlar daha sık hastalık iznine çıkıyor. Öğretmenlerin büyük çoğunluğunu oluşturan kadınlar, çocukların okuldan veya kreşten daha sık evde kalması nedeniyle çocuk bakımıyla daha fazla uğraşmak zorunda kalabilir. (Annelerin, hasta bir çocuğa bakmak için işten izin alma olasılığı babalara göre on kat daha fazladır.)
Çalışanlar ayrıca ruh sağlığına daha fazla değer veriyor. Bu, özellikle son dört yılda daha yüksek taleplerle ve siyasi baskıyla karşı karşıya kalan, benzer eğitim almış profesyonellere göre daha az maaş alan ve uzaktan çalışma konusunda daha az esnekliğe sahip olan öğretmenler için geçerli.
Geçen yıl yaklaşık 250 olan günlük öğretmen devamsızlığının bu okul yılında yaklaşık 300 olduğu Des Moines'in müfettişi Ian Roberts, “Yorgunlar” dedi.
Yıl boyunca ve yaz aylarında tatil planlayan öğretmenler bazen okulu kaçırdıkları için velilerden eleştiri alıyor. Örneğin, Newton, Massachusetts'teki ebeveynler, bu kış okulun 11 gün tatil edilmesine yol açan öğretmenlerin grevi nedeniyle tazminat talep ediyor ve öğretmen sendikaları, salgın sırasında okulların kapanmasının uzatılmasındaki rolleri nedeniyle eleştirildi. Araştırmalar, yüksek düzeyde öğretmen devamsızlığının öğrencilerin öğrenmesi üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olabileceğini göstermektedir.
Yine de pek çok öğretmen, kısmen hazırlık yapmak ve devamsızlıkları telafi etmek için çok fazla çalışma gerektirdiğinden okulu kaçırmaktan hoşlanmadıklarını söylüyor.
Houston bölgesinden ikinci sınıf öğrencisi Tracey Bolton, kasım ayında aşırı trafik ve yorgunluk nedeniyle isteksizce okulu kaçırdığını söyleyerek, “İçeri girip geçmek daha kolay” dedi.
Öğretmenler çalışmayı kaçırdıklarında, çoğu zaman yeterli sayıda yedek eleman bulunmuyor. Des Moines'de memurlar genellikle günlük 300 devamsızlığın yarısından biraz fazlasının yerine başkasını bulabiliyor.
Uzmanlar, yedek işçi sıkıntısının pandemiden bu yana daha da kötüleştiğini, çünkü on yıl öncesine kıyasla daha az kişinin öğretmenlik mesleğine girdiğini ve son yıllarda öğretmen değişiminin daha fazla olduğunu söylüyor.
Kansas Eyalet Üniversitesi'nde ulusal düzeyde öğretmen açığını araştıran doçent Tuan Nguyen, okulların boş pozisyonlar için uzun vadeli yedek kadrolara bel bağlaması nedeniyle öğretmenlerin ayrıldığı günlerde daha az yedek kişinin kaldığını söyledi.
Eğitimciler, yedek havuzun da değiştiğini söylüyor.
Bazı yedek oyuncular salgının kapanmasının ardından geri dönmekte tereddüt etti; diğerleri başka işler aldılar ve bir daha geri dönmediler. Yedek işçilerin ücretleri saatte ortalama 20 dolar civarındadır ve güçlü bir ekonomide daha az rekabetçidir.
Yerine başka bir kişi getirilemediğinde, geri kalan öğretmenlerin genellikle çifte görev yapması (sınıflarında fazladan öğrenci barındırmak veya teneffüslerde başka bir sınıfı idare etmek) istenir; bu da onların gelecekte izin talep etmelerine neden olabilir. Bazen okuma öğretmenleri veya diğer uzmanlar devreye giriyor, bu da pandemiye bağlı öğrenme kayıplarını telafi etmek için bir öncelik olan ek destek oturumlarının o gün iptal edilmesi anlamına geliyor.
Yedek öğretmenlerin eğitimini ve desteğini geliştirmek için çalışan kar amacı gütmeyen bir kuruluş olan Substantial Classrooms'un genel müdürü Amanda von Moos, “Bunun pandemiden kurtulma yeteneğimiz üzerinde büyük bir etkisi olduğunu düşünüyorum” dedi.
Günlük eziyeti kolaylaştırmak için, Sacramento Okul Bölgesi yakın zamanda yedek öğretmen maaşını günde 355 dolara, yani saatte yaklaşık 54 dolara yükseltti; bu, ülkedeki en yüksek oranlardan biri.
Ancak bu, başka bir sorunu çözmüyor: En düşük gelirli bölgelerden bazılarına hizmet veren okullardaki yedek noktaları doldurmak. Chicago'da yapılan bir araştırma, personel sıkıntısı çeken okullarda çalışmak için yedek personele yüzde 50'ye kadar daha fazla ödeme yapılmasının etkili bir teşvik olabileceğini buldu.
Columbus, Ohio'daki okul bölgesi farklı bir şey denedi: her okul binasına en az bir kalıcı yeni bina atamak.
West Columbus'taki bir ilkokulda tam zamanlı vekil olarak çalışan Jacquelyn Golden, kendisine güvenen ve koridorda ona sarılan öğrencilerle ilişkiler geliştirdi. Yerine geçtiğinde işleri düzene sokmak için çok az zaman harcıyor çünkü öğrenciler onun beklentilerini biliyor.
“Her odayı aradım; binada Bayan Golden'ı tanımayan tek bir çocuk bile yok” dedi.
Ancak bölge, süresi dolan pandemik yardım fonlarıyla finanse edildiği için yakında programı kesmek zorunda kalacak. Gelecekte daimi temsilciler yalnızca en çok ihtiyaç duyulan binalarda görevlendirilecek.
Bayan Golden için asıl soru şu: Hangi okulların ihtiyacı yok? Vekil olarak hizmetlerine ihtiyaç duyulmayan bir günün nadiren geçtiğini söyledi.