senbilirsin
New member
Scantron kabarcıkları gitmişti. Aynı şekilde sayfalarca süren pasajlar ve bunları hızlı bir şekilde okuma baskısı. #2 kalem? İsteğe bağlı ve yalnızca not almak için.
Cumartesi günü Amerika'daki öğrenciler SAT'ın daha kısa, daha hızlı ve en önemlisi çevrimiçi olan en son versiyonunu aldılar.
Bazı sınavlarda kısa süreli teknik sorunlar yaşandı ancak birçok sınav katılımcısı yeni format hakkında hâlâ olumlu görüşe sahipti. Özellikle üç saatten iki saatin biraz üzerine düşen sınavın kısalığı ve soruları kendi hızlarında tamamlayabilmeleri onları rahatlattı.
Atlanta'daki Maynard H. Jackson Lisesi üçüncü sınıf öğrencisi 17 yaşındaki Harvey joiner dijital formata atıfta bulunarak “Burada kalıcı olacak” dedi. “Bilgisayarlarda kendimizi en rahat hissediyoruz.”
Kağıt üzerinde 98 yıldır var olan SAT, kaygının arttığı, dikkat süresinin sınırlı olduğu ve uzaktan öğrenmenin olduğu bir dönemde yetişmiş bir neslin deneyimlerini yansıtacak şekilde güncellendi. Değişiklik, testi yöneten Üniversite Kurulu'nun ardından geldi ve test standardizasyon savunucuları, sınavların hâlâ üniversiteye kabul ve uygunluğun belirlenmesinde rol oynadığını söylüyor.
SAT, pandemi nedeniyle sekteye uğradı ve testlerin yüksek gelirli öğrencilere yönelik olduğu yönündeki endişeler nedeniyle sarsıldı. Pek çok üniversitenin kabul şartı olarak standart testleri ortadan kaldırdığı sallantılı birkaç yıl geçirdi. Aralarında Brown, Yale, Dartmouth ve MIT'nin de bulunduğu birkaç seçkin üniversite, testi yeniden uygulamaya koydu ancak çoğu okulda bu sınav isteğe bağlı olmaya devam ediyor.
Testin şu anki yinelemesi, süreçteki korkunun bir kısmını ortadan kaldırmayı ve modern öğrencileri daha alışık oldukları araçları kullanarak değerlendirmeyi amaçlıyor. Test kısaltıldı ve öğrencilere her soru için daha fazla süre verildi. Okuma pasajları çok daha kısa ve matematik bölümünde uygulamada yerleşik bir çevrimiçi grafik hesap makinesi var; bazıları bunu düşük gelirli öğrenciler için oyun alanını eşitlemenin bir yolu olarak görüyor.
Öğrencinin performansına bağlı olarak “uyarlanabilir” sorular zorlaştığından veya kolaylaştığından, testlerde kopya çekmek de daha zordur. Öğrenciler kendi dizüstü bilgisayarlarını veya tabletlerini getirebilir veya okul tarafından sağlanan cihazları kullanabilirler, ancak arka planda başka herhangi bir uygulamayı çalıştırmasına izin verilmez ve sınava, odada bir gözetmen eşliğinde halka açık bir test merkezinde girmeleri gerekir.
Cumartesi günü birçok öğrenci bu yeni formatı memnuniyetle karşıladı. Chicago'da sınava giren 17 yaşındaki Naysa Srivastava, okuma parçalarının kısalığının ve yerleşik hesap makinesinin, çevrimiçi öğrenci olarak deneyimlerini daha iyi yansıttığını buldu. “Neredeyse tüm derslerim dijital ortamda gerçekleşiyor” dedi.
Atlanta'daki Druid Hills Lisesi mezunu 18 yaşındaki Elijah McGlory, sınavın dijital ortamda yapılmasının kağıt üzerinde yapılan sınava göre “çok daha iyi” olduğunu söyledi. “Çevrimiçi olarak daha fazla soruyu yanıtladım” dedi.
Atlanta'da da sınava giren 16 yaşındaki Danny Morrison, uyarlanabilir matematik sorularını daha zor buldu. Ancak yine de yeni testi tercih ettiğini çünkü kağıt üzerinde “okumanın çok sıkıcı olduğunu” söyledi.
Dört yıl boyunca Chicago ve çevresinde gözetmen olarak görev yapan emekli öğretmen Sharen Pitts, cumartesi günü yönettiği sınavdan sonra birçok öğrencisinin bu görüşü dile getirdiğini kaydetti. Ancak bazılarının “dijital baskının göze daha zararlı olması nedeniyle kağıdı tercih ettiğini” de sözlerine ekledi.
Bayan Pitts, Cumartesi günü yeni formatta fark ettiği temel farkın, bazı öğretmenlerin öğrenciler için olumsuz bir değişiklik olarak gördüğü kısaltılmış sınav süresi olduğunu söyledi. Yeni SAT'ı eleştirenler, daha kısa test ve okuma pasajlarının, teknolojinin sürekli dikkat dağıtması nedeniyle öğrencilerin ihtiyaç duydukları daha fazla okuma dayanıklılığını geliştirmelerine yardımcı olmadığını söyledi.
Ancak testin hızı bir takım teknik problemlerden dolayı zayıfladı.
Öğrencilerin WiFi bağlantısında sorun yaşaması nedeniyle bazı sınav merkezlerinde sınavın başlaması ertelendi. Özellikle Oak Park River Forest ve Georgia Eyalet Üniversitesi'ndeki test katılımcıları, bağlantı sorunları nedeniyle 30 ila 45 dakikalık gecikmeler yaşadı.
Chicago'nun Lincoln Park semtinden 16 yaşındaki Matthew Schmitt, “Herkesi çevrimiçi hale getirmek biraz zaman aldı” dedi. “Fakat bu dijital SAT sınavını ilk kez yapıyorlar.”
Öğrenciler ve veliler, görünüşte yanlış matematik cevapları ve ekrandaki donmuş hesaplamalar da dahil olmak üzere sosyal medyada başka aksaklıklar bildirdiler. New York'ta 15 yaşındaki Lida Safa, bir öğrencinin test merkezinde şarj cihazına ihtiyaç duyması gibi teknik sorunları fark etti. Çevrimiçi hesap makinesinin çok yabancı gelmesi durumunda yedek olarak kendi hesap makinesini de getirdi.
Bu, sınava girenlerin standart sınavların dijital versiyonlarında aksaklıklarla karşılaştığı ilk sefer değil. Son yıllarda, çevrimiçi ileri düzey yerleştirme sınavlarına giren birçok lise öğrencisi, yanıtlarını gönderme ve giriş yapma gibi özelliklerle ilgili sorunlarla karşılaştı.
College Board'un üniversiteye hazırlık değerlendirmelerinden sorumlu kıdemli başkan yardımcısı Priscilla Rodriguez, “öğrencilerin büyük çoğunluğunun” yeni SAT sınavını Cumartesi günü tamamlayabildiğini söyledi.
Bayan Rodriguez, “Kağıt-kalem testlerinde olduğu gibi, bireysel öğrencilerle veya test merkezleriyle ilgili sorunlar dijital testlerde de mümkündür” dedi. Sınavda sorun yaşayanların gerekirse yeniden sınava girebileceklerini sözlerine ekledi.
Ve öğrenciler cumartesi günkü sorunlardan pek de rahatsız olmuş gibi görünmüyorlardı. Chicago'daki Naysa, hataları herhangi bir yeni sistemin kaçınılmaz bir özelliği olarak gördü. Atlanta'dan Danny şöyle dedi: “Bence devam ettikçe daha verimli hale gelecekler.”
Bazıları ayrıca testin, durma ve başlama zamanlarını sınav görevlisine bırakmak yerine her öğrenciye otomatik bir zamanlayıcı atayan özelliğini beğendi.
Atlanta'dan 16 yaşındaki Lora Paliakov, “Eskiden zamanlamanın doğru olduğundan emin olmak zorunda olan öğretmeninizdi ve mola vermek için herkesin işini bitirmesini beklemek zorundaydınız” dedi.
Chicago'dan 16 yaşındaki Matthew şunu belirtti: “Kendi temponuzda daha fazla çalışabilirsiniz.” Bazıları bunun tüm test deneyimini daha az stresli hale getirdiğini belirtti.
Ancak sinirler başka bir konuydu. New York'ta özel bir İslami kurum olan Razi Okulu'na devam eden 15 yaşındaki Lida, Aralık ayında kağıt üzerinde sınava girdi ve ne beklemesi gerektiği konusunda iyi bir fikir sahibi oldu. Yeni formata atıfta bulunarak, “Ama bu konuda hiçbir şey bilmiyordum” dedi.
Bu nedenle sınavdan önce birkaç ev çözümüne güvendi. Hafif bir kahvaltı. Zihnini sakinleştirmek için kullandığı bir numara: Her parmağına başparmağıyla sırayla dokunarak parmaklarını sayıyor. Ve matematik öğretmeninin ona öğrettiği sınav için MacBook'unu açmadan önce küçük bir dua.
“Dürüst olmak gerekirse? Düşündüğüm kadar kötü değildi” dedi ve ekledi “Bu sefer muhtemelen daha iyisini yapmışım gibi hissediyorum.”
Dana Goldstein raporlamaya katkıda bulunmuştur.
Cumartesi günü Amerika'daki öğrenciler SAT'ın daha kısa, daha hızlı ve en önemlisi çevrimiçi olan en son versiyonunu aldılar.
Bazı sınavlarda kısa süreli teknik sorunlar yaşandı ancak birçok sınav katılımcısı yeni format hakkında hâlâ olumlu görüşe sahipti. Özellikle üç saatten iki saatin biraz üzerine düşen sınavın kısalığı ve soruları kendi hızlarında tamamlayabilmeleri onları rahatlattı.
Atlanta'daki Maynard H. Jackson Lisesi üçüncü sınıf öğrencisi 17 yaşındaki Harvey joiner dijital formata atıfta bulunarak “Burada kalıcı olacak” dedi. “Bilgisayarlarda kendimizi en rahat hissediyoruz.”
Kağıt üzerinde 98 yıldır var olan SAT, kaygının arttığı, dikkat süresinin sınırlı olduğu ve uzaktan öğrenmenin olduğu bir dönemde yetişmiş bir neslin deneyimlerini yansıtacak şekilde güncellendi. Değişiklik, testi yöneten Üniversite Kurulu'nun ardından geldi ve test standardizasyon savunucuları, sınavların hâlâ üniversiteye kabul ve uygunluğun belirlenmesinde rol oynadığını söylüyor.
SAT, pandemi nedeniyle sekteye uğradı ve testlerin yüksek gelirli öğrencilere yönelik olduğu yönündeki endişeler nedeniyle sarsıldı. Pek çok üniversitenin kabul şartı olarak standart testleri ortadan kaldırdığı sallantılı birkaç yıl geçirdi. Aralarında Brown, Yale, Dartmouth ve MIT'nin de bulunduğu birkaç seçkin üniversite, testi yeniden uygulamaya koydu ancak çoğu okulda bu sınav isteğe bağlı olmaya devam ediyor.
Testin şu anki yinelemesi, süreçteki korkunun bir kısmını ortadan kaldırmayı ve modern öğrencileri daha alışık oldukları araçları kullanarak değerlendirmeyi amaçlıyor. Test kısaltıldı ve öğrencilere her soru için daha fazla süre verildi. Okuma pasajları çok daha kısa ve matematik bölümünde uygulamada yerleşik bir çevrimiçi grafik hesap makinesi var; bazıları bunu düşük gelirli öğrenciler için oyun alanını eşitlemenin bir yolu olarak görüyor.
Öğrencinin performansına bağlı olarak “uyarlanabilir” sorular zorlaştığından veya kolaylaştığından, testlerde kopya çekmek de daha zordur. Öğrenciler kendi dizüstü bilgisayarlarını veya tabletlerini getirebilir veya okul tarafından sağlanan cihazları kullanabilirler, ancak arka planda başka herhangi bir uygulamayı çalıştırmasına izin verilmez ve sınava, odada bir gözetmen eşliğinde halka açık bir test merkezinde girmeleri gerekir.
Cumartesi günü birçok öğrenci bu yeni formatı memnuniyetle karşıladı. Chicago'da sınava giren 17 yaşındaki Naysa Srivastava, okuma parçalarının kısalığının ve yerleşik hesap makinesinin, çevrimiçi öğrenci olarak deneyimlerini daha iyi yansıttığını buldu. “Neredeyse tüm derslerim dijital ortamda gerçekleşiyor” dedi.
Atlanta'daki Druid Hills Lisesi mezunu 18 yaşındaki Elijah McGlory, sınavın dijital ortamda yapılmasının kağıt üzerinde yapılan sınava göre “çok daha iyi” olduğunu söyledi. “Çevrimiçi olarak daha fazla soruyu yanıtladım” dedi.
Atlanta'da da sınava giren 16 yaşındaki Danny Morrison, uyarlanabilir matematik sorularını daha zor buldu. Ancak yine de yeni testi tercih ettiğini çünkü kağıt üzerinde “okumanın çok sıkıcı olduğunu” söyledi.
Dört yıl boyunca Chicago ve çevresinde gözetmen olarak görev yapan emekli öğretmen Sharen Pitts, cumartesi günü yönettiği sınavdan sonra birçok öğrencisinin bu görüşü dile getirdiğini kaydetti. Ancak bazılarının “dijital baskının göze daha zararlı olması nedeniyle kağıdı tercih ettiğini” de sözlerine ekledi.
Bayan Pitts, Cumartesi günü yeni formatta fark ettiği temel farkın, bazı öğretmenlerin öğrenciler için olumsuz bir değişiklik olarak gördüğü kısaltılmış sınav süresi olduğunu söyledi. Yeni SAT'ı eleştirenler, daha kısa test ve okuma pasajlarının, teknolojinin sürekli dikkat dağıtması nedeniyle öğrencilerin ihtiyaç duydukları daha fazla okuma dayanıklılığını geliştirmelerine yardımcı olmadığını söyledi.
Ancak testin hızı bir takım teknik problemlerden dolayı zayıfladı.
Öğrencilerin WiFi bağlantısında sorun yaşaması nedeniyle bazı sınav merkezlerinde sınavın başlaması ertelendi. Özellikle Oak Park River Forest ve Georgia Eyalet Üniversitesi'ndeki test katılımcıları, bağlantı sorunları nedeniyle 30 ila 45 dakikalık gecikmeler yaşadı.
Chicago'nun Lincoln Park semtinden 16 yaşındaki Matthew Schmitt, “Herkesi çevrimiçi hale getirmek biraz zaman aldı” dedi. “Fakat bu dijital SAT sınavını ilk kez yapıyorlar.”
Öğrenciler ve veliler, görünüşte yanlış matematik cevapları ve ekrandaki donmuş hesaplamalar da dahil olmak üzere sosyal medyada başka aksaklıklar bildirdiler. New York'ta 15 yaşındaki Lida Safa, bir öğrencinin test merkezinde şarj cihazına ihtiyaç duyması gibi teknik sorunları fark etti. Çevrimiçi hesap makinesinin çok yabancı gelmesi durumunda yedek olarak kendi hesap makinesini de getirdi.
Bu, sınava girenlerin standart sınavların dijital versiyonlarında aksaklıklarla karşılaştığı ilk sefer değil. Son yıllarda, çevrimiçi ileri düzey yerleştirme sınavlarına giren birçok lise öğrencisi, yanıtlarını gönderme ve giriş yapma gibi özelliklerle ilgili sorunlarla karşılaştı.
College Board'un üniversiteye hazırlık değerlendirmelerinden sorumlu kıdemli başkan yardımcısı Priscilla Rodriguez, “öğrencilerin büyük çoğunluğunun” yeni SAT sınavını Cumartesi günü tamamlayabildiğini söyledi.
Bayan Rodriguez, “Kağıt-kalem testlerinde olduğu gibi, bireysel öğrencilerle veya test merkezleriyle ilgili sorunlar dijital testlerde de mümkündür” dedi. Sınavda sorun yaşayanların gerekirse yeniden sınava girebileceklerini sözlerine ekledi.
Ve öğrenciler cumartesi günkü sorunlardan pek de rahatsız olmuş gibi görünmüyorlardı. Chicago'daki Naysa, hataları herhangi bir yeni sistemin kaçınılmaz bir özelliği olarak gördü. Atlanta'dan Danny şöyle dedi: “Bence devam ettikçe daha verimli hale gelecekler.”
Bazıları ayrıca testin, durma ve başlama zamanlarını sınav görevlisine bırakmak yerine her öğrenciye otomatik bir zamanlayıcı atayan özelliğini beğendi.
Atlanta'dan 16 yaşındaki Lora Paliakov, “Eskiden zamanlamanın doğru olduğundan emin olmak zorunda olan öğretmeninizdi ve mola vermek için herkesin işini bitirmesini beklemek zorundaydınız” dedi.
Chicago'dan 16 yaşındaki Matthew şunu belirtti: “Kendi temponuzda daha fazla çalışabilirsiniz.” Bazıları bunun tüm test deneyimini daha az stresli hale getirdiğini belirtti.
Ancak sinirler başka bir konuydu. New York'ta özel bir İslami kurum olan Razi Okulu'na devam eden 15 yaşındaki Lida, Aralık ayında kağıt üzerinde sınava girdi ve ne beklemesi gerektiği konusunda iyi bir fikir sahibi oldu. Yeni formata atıfta bulunarak, “Ama bu konuda hiçbir şey bilmiyordum” dedi.
Bu nedenle sınavdan önce birkaç ev çözümüne güvendi. Hafif bir kahvaltı. Zihnini sakinleştirmek için kullandığı bir numara: Her parmağına başparmağıyla sırayla dokunarak parmaklarını sayıyor. Ve matematik öğretmeninin ona öğrettiği sınav için MacBook'unu açmadan önce küçük bir dua.
“Dürüst olmak gerekirse? Düşündüğüm kadar kötü değildi” dedi ve ekledi “Bu sefer muhtemelen daha iyisini yapmışım gibi hissediyorum.”
Dana Goldstein raporlamaya katkıda bulunmuştur.