senbilirsin
New member
Eğer bir çocuksanız ya da eski bir çocuksanız, her gün evden çıkıp okula gidecek enerjiyi bulmanın ne kadar zor olabileceğini bilirsiniz. Sabahın erken saatleri ve yorgunsun. Belki sizi korkutan bir sınav ya da sosyal bir durum vardır. Yatakta kalmak çoğu zaman daha kolay görünür.
Okullar olduğu sürece bu sabah kavgaları da olacaktır. Yine de çocuklar neredeyse her gün bu zorlukların üstesinden geliyor, bazen de ebeveynlerinin güçlü baskısıyla. Okula gitmek en normal şeydi.
Sonra birdenbire artık öyle değildi.
Kovid salgını sırasındaki uzun okul kapanışları, modern Amerikan eğitim tarihindeki en büyük aksaklık oldu. Ve bu kapanışlar birçok öğrenci ve velinin okul hakkındaki düşüncelerini değiştirdi. Kısacası, katılım artık eskisinden daha isteğe bağlı hale geliyor ve devamsızlık hızla arttı ve Kovid artık günlük hayata hakim olmasa da yüksek olmaya devam ediyor.
Ön durum verilerine göre, geçen yılın ortalama bir gününde – 2022-23 öğretim yılı – K-12 öğrencilerinin neredeyse yüzde 10’u orada değildi. ABD’deki lise öğrencilerinin yaklaşık dörtte biri kronik devamsızlık olarak değerlendirildi; bu da okul günlerinin en az yüzde 10’unu (veya yaklaşık üç buçuk haftayı) kaçırdıkları anlamına geliyor. Bu, Kovid öncesine göre çok daha yüksek bir oran.
Konuyla ilgili en kapsamlı çalışmayı yürüten Stanford ekonomisti Thomas Dee, “Ölçeğe hayran kaldım” dedi.
Devamsızlıktaki bu artış, okulların yeni bir okul yılı için yeniden açılırken karşılaştıkları bir başka sorundur. Öğrenciler pandemi sırasında kaybettikleri birikmiş işleri hâlâ yakalayamadılar ve sınıfta olmadıklarında yetişmeleri çok daha zor oluyor.
alışkanlığı kaybetmek
Dee’nin çalışmasında bu eğilime ilişkin açıklamalar aradı, ancak bariz şüpheliler bunu açıklayamadı. Örneğin, Kovid’in daha fazla yayıldığı yerlerde sürekli devamsızlık oranları daha yüksek değildi. Artışın temel nedeni öğrencilerin her gün okula gitme alışkanlığını bırakması gibi görünüyor.
Kaliforniya ve New Mexico (ve Washington DC) gibi salgın sırasında okulların daha uzun süre kapalı kaldığı eyaletlerde devamsızlığın daha fazla artması da bu teoriyle tutarlıdır. Aşağıdaki grafik, Dee’nin kronik devamsızlıkla ilgili eyalet verileri ile Harvard ekonomisti Thomas Kane’in 2020-21 döneminde çoğu öğrencinin uzakta olduğu ilçelere her eyaletteki kayıtlı öğrenci oranına ilişkin verileri arasındaki korelasyonu gösteriyor:
Okulu erken bırakmayı önlemek için bir grup yöneten Elmer Roldan, “Neredeyse iki yıldır ailelere okulun farklı olabileceğini ve okul çalışmalarının geleneksel 8 ila 3 günlük programın dışında yapılabileceğini söylüyoruz” dedi. Los Angeles Times’tan Roldan. “Aileler artık alıştı”
Psikolog ve Gençlerin Duygusal Yaşamları kitabının yazarı Lisa Damour, kaygılı bir çocuğun okulda bir gün geçirmesine izin vermenin ebeveynlerin doğru şeyi yapıyormuş gibi hissettirdiğine dikkat çekiyor. Bu ebeveynlere derin bir sempati beslediğini söyledi. Bunu sıklıkla yapmak çocuğun o anda daha iyi hissetmesini sağlar. Ama bir bedeli var.
Damour bana “Yetişkinlerin anlaması gereken en önemli şey, kaçınmanın korkuyu doğurduğudur” dedi. “Birimiz korktuğunda içgüdümüz bundan kaçınmaktır. Ancak bu korkuya teslim olmanın sorunu, kaçınmanın onu büyük ölçüde güçlendirmesidir.” Öğrenciler okulu ne kadar atlarsa, okula geri dönmeye alışmaları da o kadar zorlaşır.
eşitsizliğin şiddetlenmesi
Bazı okuyucuların, okulların bugünlerde karşılaştığı tüm sorunlar göz önüne alındığında, çocuklarını evde tutmanın aileler için mantıklı bir karar olup olmadığını merak edeceklerini biliyorum: birçok ortaokulun sağlıksız erken başlama saatleri; müfredatla ilgili siyasi tartışmalar; zorbalık ve elektronik sigara; Amerikan yaşamının pek çok alanını etkileyen eşitsizlikler.
Kronik devamsızlıktaki artış aslında okulların yardıma ihtiyacı olduğunun bir işareti. Damour, umut verici bir hamlenin öğretmenlik mesleğini daha iyi öğretmenlerin ilgisini çekecek şekilde daha çekici hale getirmek olacağına dikkat çekiyor.
Ancak devamsızlığın artmasının bu büyük sorunları çözmediğini unutmamak gerekir. Bu sorunları büyütüyor.
Birçok öğrencinin bir gün orada olduğu ve ertesi gün devamsızlık yaptığı sınıflar daha kaotik yerlerdir. Engelli öğrenciler ve düşük gelirli hanelerden gelenler de dahil olmak üzere dezavantajlı öğrenciler arasında devamsızlık arttıkça eğitim eşitsizliği de artıyor. The Economist yakın zamanda şöyle açıkladı: “Araştırmalar, okulu asan çocukların, yoksulluk ve ırk hesaba katıldığında bile, çoğunlukla önemli ölçüde daha düşük notlar aldıklarını gösteriyor.”
Sorun üzerinde çalışan kar amacı gütmeyen bir grup olan Attendance Works’ün yöneticisi Hedy Chang, Associated Press’e şunları söyledi: “Okulu bırakmanın uzun vadeli sonuçları yıkıcıdır.”
Artık birçok okul ailelere ulaşarak devamsızlığı azaltmaya çalışıyor. Bazı okul yetkilileri evleri bizzat ziyaret ederken, bazıları da velilere kısa mesaj gönderiyor. (Bu Times’ın hikayesi daha ayrıntılı olarak ele alınmaktadır.)
Çözülmesi zor bir problem olacak. Dee’nin çalışması 2021-22’ye (iki yıl önce ve uzatılmış Kovid kapanışlarından sonraki ilk yıl) odaklandı, ancak devamsızlık oranının geçen yıla göre yalnızca biraz düştüğünü belirtiyor. En iyi verilere sahip olan (ve devamsızlık oranlarının çoğu eyaletten daha düşük olduğu) Connecticut’ta, iki yıl önce ortalama bir günde öğrencilerin yüzde 7,8’i okulu kaçırıyordu; bu oran, pandemi öncesine göre çok daha yüksekti. Geçen yıl bu oran yüzde 7,6’ya düştü.
“Beatles’ı Yaratan Bas”: 1961’de Paul McCartney, Beatles’ın şöhrete kavuştuğu dönemde çaldığı bir bas gitar satın aldı. “Love Me Do” ve “Twist and Shout” gibi şarkılarda duyulabilir. Ancak sekiz yıl sonra ortadan kayboldu ve o zamandan beri kayıp.
Üç Beatles hayranı tarafından oluşturulan Lost Bass Project, onu bulmayı umuyor ve yüzlerce kişi ipucu talebine yanıt verdi.
Kültür hakkında daha fazla bilgi
Okullar olduğu sürece bu sabah kavgaları da olacaktır. Yine de çocuklar neredeyse her gün bu zorlukların üstesinden geliyor, bazen de ebeveynlerinin güçlü baskısıyla. Okula gitmek en normal şeydi.
Sonra birdenbire artık öyle değildi.
Kovid salgını sırasındaki uzun okul kapanışları, modern Amerikan eğitim tarihindeki en büyük aksaklık oldu. Ve bu kapanışlar birçok öğrenci ve velinin okul hakkındaki düşüncelerini değiştirdi. Kısacası, katılım artık eskisinden daha isteğe bağlı hale geliyor ve devamsızlık hızla arttı ve Kovid artık günlük hayata hakim olmasa da yüksek olmaya devam ediyor.
Ön durum verilerine göre, geçen yılın ortalama bir gününde – 2022-23 öğretim yılı – K-12 öğrencilerinin neredeyse yüzde 10’u orada değildi. ABD’deki lise öğrencilerinin yaklaşık dörtte biri kronik devamsızlık olarak değerlendirildi; bu da okul günlerinin en az yüzde 10’unu (veya yaklaşık üç buçuk haftayı) kaçırdıkları anlamına geliyor. Bu, Kovid öncesine göre çok daha yüksek bir oran.
Konuyla ilgili en kapsamlı çalışmayı yürüten Stanford ekonomisti Thomas Dee, “Ölçeğe hayran kaldım” dedi.
Devamsızlıktaki bu artış, okulların yeni bir okul yılı için yeniden açılırken karşılaştıkları bir başka sorundur. Öğrenciler pandemi sırasında kaybettikleri birikmiş işleri hâlâ yakalayamadılar ve sınıfta olmadıklarında yetişmeleri çok daha zor oluyor.
alışkanlığı kaybetmek
Dee’nin çalışmasında bu eğilime ilişkin açıklamalar aradı, ancak bariz şüpheliler bunu açıklayamadı. Örneğin, Kovid’in daha fazla yayıldığı yerlerde sürekli devamsızlık oranları daha yüksek değildi. Artışın temel nedeni öğrencilerin her gün okula gitme alışkanlığını bırakması gibi görünüyor.
Kaliforniya ve New Mexico (ve Washington DC) gibi salgın sırasında okulların daha uzun süre kapalı kaldığı eyaletlerde devamsızlığın daha fazla artması da bu teoriyle tutarlıdır. Aşağıdaki grafik, Dee’nin kronik devamsızlıkla ilgili eyalet verileri ile Harvard ekonomisti Thomas Kane’in 2020-21 döneminde çoğu öğrencinin uzakta olduğu ilçelere her eyaletteki kayıtlı öğrenci oranına ilişkin verileri arasındaki korelasyonu gösteriyor:
Okulu erken bırakmayı önlemek için bir grup yöneten Elmer Roldan, “Neredeyse iki yıldır ailelere okulun farklı olabileceğini ve okul çalışmalarının geleneksel 8 ila 3 günlük programın dışında yapılabileceğini söylüyoruz” dedi. Los Angeles Times’tan Roldan. “Aileler artık alıştı”
Psikolog ve Gençlerin Duygusal Yaşamları kitabının yazarı Lisa Damour, kaygılı bir çocuğun okulda bir gün geçirmesine izin vermenin ebeveynlerin doğru şeyi yapıyormuş gibi hissettirdiğine dikkat çekiyor. Bu ebeveynlere derin bir sempati beslediğini söyledi. Bunu sıklıkla yapmak çocuğun o anda daha iyi hissetmesini sağlar. Ama bir bedeli var.
Damour bana “Yetişkinlerin anlaması gereken en önemli şey, kaçınmanın korkuyu doğurduğudur” dedi. “Birimiz korktuğunda içgüdümüz bundan kaçınmaktır. Ancak bu korkuya teslim olmanın sorunu, kaçınmanın onu büyük ölçüde güçlendirmesidir.” Öğrenciler okulu ne kadar atlarsa, okula geri dönmeye alışmaları da o kadar zorlaşır.
eşitsizliğin şiddetlenmesi
Bazı okuyucuların, okulların bugünlerde karşılaştığı tüm sorunlar göz önüne alındığında, çocuklarını evde tutmanın aileler için mantıklı bir karar olup olmadığını merak edeceklerini biliyorum: birçok ortaokulun sağlıksız erken başlama saatleri; müfredatla ilgili siyasi tartışmalar; zorbalık ve elektronik sigara; Amerikan yaşamının pek çok alanını etkileyen eşitsizlikler.
Kronik devamsızlıktaki artış aslında okulların yardıma ihtiyacı olduğunun bir işareti. Damour, umut verici bir hamlenin öğretmenlik mesleğini daha iyi öğretmenlerin ilgisini çekecek şekilde daha çekici hale getirmek olacağına dikkat çekiyor.
Ancak devamsızlığın artmasının bu büyük sorunları çözmediğini unutmamak gerekir. Bu sorunları büyütüyor.
Birçok öğrencinin bir gün orada olduğu ve ertesi gün devamsızlık yaptığı sınıflar daha kaotik yerlerdir. Engelli öğrenciler ve düşük gelirli hanelerden gelenler de dahil olmak üzere dezavantajlı öğrenciler arasında devamsızlık arttıkça eğitim eşitsizliği de artıyor. The Economist yakın zamanda şöyle açıkladı: “Araştırmalar, okulu asan çocukların, yoksulluk ve ırk hesaba katıldığında bile, çoğunlukla önemli ölçüde daha düşük notlar aldıklarını gösteriyor.”
Sorun üzerinde çalışan kar amacı gütmeyen bir grup olan Attendance Works’ün yöneticisi Hedy Chang, Associated Press’e şunları söyledi: “Okulu bırakmanın uzun vadeli sonuçları yıkıcıdır.”
Artık birçok okul ailelere ulaşarak devamsızlığı azaltmaya çalışıyor. Bazı okul yetkilileri evleri bizzat ziyaret ederken, bazıları da velilere kısa mesaj gönderiyor. (Bu Times’ın hikayesi daha ayrıntılı olarak ele alınmaktadır.)
Çözülmesi zor bir problem olacak. Dee’nin çalışması 2021-22’ye (iki yıl önce ve uzatılmış Kovid kapanışlarından sonraki ilk yıl) odaklandı, ancak devamsızlık oranının geçen yıla göre yalnızca biraz düştüğünü belirtiyor. En iyi verilere sahip olan (ve devamsızlık oranlarının çoğu eyaletten daha düşük olduğu) Connecticut’ta, iki yıl önce ortalama bir günde öğrencilerin yüzde 7,8’i okulu kaçırıyordu; bu oran, pandemi öncesine göre çok daha yüksekti. Geçen yıl bu oran yüzde 7,6’ya düştü.
“Beatles’ı Yaratan Bas”: 1961’de Paul McCartney, Beatles’ın şöhrete kavuştuğu dönemde çaldığı bir bas gitar satın aldı. “Love Me Do” ve “Twist and Shout” gibi şarkılarda duyulabilir. Ancak sekiz yıl sonra ortadan kayboldu ve o zamandan beri kayıp.
Üç Beatles hayranı tarafından oluşturulan Lost Bass Project, onu bulmayı umuyor ve yüzlerce kişi ipucu talebine yanıt verdi.
Kültür hakkında daha fazla bilgi
90’ların hitleri “All Star” ve “Walkin’ on the Sun”la tanınan eski Smash Mouth şarkıcısı Steve Harwell, 56 yaşında hayatını kaybetti.
Binlerce kişi çamura saplandıktan sonra Burning Man festivalini terk etti.