senbilirsin
New member
Günümüz öğretmenlerinin moral bozukluğu, daha da zarar verici sistemik bir sorunun takip edebileceği bir sorundur: daha az sayıda kolej ve üniversite öğrencisi öğretmen olmak ister ve öğretmen arzı kurumaktadır.
Brown Üniversitesi’ndeki Annenberg Okul Reformu Enstitüsü tarafından Kasım ayında yayınlanan bir çalışma makalesinde, “Öğretmenlik mesleğinin mevcut durumu son 50 yılın en düşük seviyesinde veya buna yakın” ifadesine yer verildi. Brown’dan Matthew Kraft ve Albany Üniversitesi’nden Melissa Arnold Lyon bu yazıda mesleğin kasvetli bir resmini çizdiler:
Öğretmen açığının okullar, bölgeler veya eyaletler arasında eşit şekilde dağılmadığını unutmamak önemlidir. Kraft bana kıtlık olduğunda “kesintilerin genellikle ırksal ve sosyoekonomik sınırlara göre düştüğünü” söyledi. Özellikle kırsal okullarda, örneğin STEM ve özel eğitim öğretmenlerinde eksiklik var. Sözleşmeli ve özel okullar ücret ve personel konusunda biraz daha esnek olabildiğinden, bu eksiklik en çok devlet okullarını vurabilir, ancak çocukların çoğu geleneksel devlet okullarına gidiyor ve eğer sorun bu kadar makro düzeyde devam ederse o zaman bir sorun yaşanabilir. Kraft, bunun yayılma olabileceğini söyledi.
Peki daha fazla öğretmeni mesleğe çekmek ve orada tutmak için neler yapılabilir? Öğretmen olmak için eğitimin maliyetini azaltmak, ister öğrenci kredisi affı ister üniversite bursları yoluyla çekilmesi gereken bir kaldıraçtır. Michigan Eyalet Üniversitesi öğretmen eğitimi bölümü başkanı Dorinda Carter Andrews, bana okulunun öğretmen yetiştirme programının beş yıllık bir modelden dört yıllık bir modele geçtiğini, çünkü geleneksel olarak staj yılı olan beşinci yılın finansal bir yıl haline geldiğini söyledi. birçok öğrenci için zorluk; Okullarda ücretsiz, tam zamanlı stajlar tamamladılar ve bu nedenle ek iş alamadılar. Carter Andrews, “Son sınıfa kadar yıl boyu stajın küratörlüğünü yaptık” dedi. MSU, öğrencilerin ihtiyaçlarına yanıt vermek ve “çalışanlarına eksik ödeme yapmaya devam eden bir meslek için” borçlanmamalarını sağlamak istiyor.
Öğretmen maaşı bariz bir sorun ama aslında devlete bağlı. Ulusal Eğitim Derneği’ne göre, yüksek lisans derecesine sahip bir öğretmenin ortalama başlangıç maaşı, geçen yıl Colorado’da yıllık yaklaşık 39.000 dolardı; Washington eyaletinde ise yaklaşık 60.000 dolardı. Bu yılın başlarında NEA, enflasyona göre ayarlandığında “ortalama öğretmen maaşının gerçekten arttığını” bildirdi. Reddedilmiş son on yılda tahminen yüzde 6,4 veya 3.644 dolar arttı.”
Brown Üniversitesi’ndeki Annenberg Okul Reformu Enstitüsü tarafından Kasım ayında yayınlanan bir çalışma makalesinde, “Öğretmenlik mesleğinin mevcut durumu son 50 yılın en düşük seviyesinde veya buna yakın” ifadesine yer verildi. Brown’dan Matthew Kraft ve Albany Üniversitesi’nden Melissa Arnold Lyon bu yazıda mesleğin kasvetli bir resmini çizdiler:
Kraft’la konuştuğumda, şu anda “çok şiddetli bir kriz anında” olmamıza rağmen, “prestij, ilgi, erişim ve iş tatmininde azalma eğiliminin” yeni olmadığını, bunun bir yıl önce On yıl önce başladığını söyledi. Sebebini belirlemek zor olsa da, sebebin kısmen öğretmenlerin gerçek maaşlarındaki durgunluk, diğer sektörlerde üniversite eğitimli çalışanların maaşlarının artması, genel olarak yüksek öğrenimin artan maliyeti ve genel olarak itibarın azalmasından kaynaklandığını söyledi. meslek.
Öğretmen açığının okullar, bölgeler veya eyaletler arasında eşit şekilde dağılmadığını unutmamak önemlidir. Kraft bana kıtlık olduğunda “kesintilerin genellikle ırksal ve sosyoekonomik sınırlara göre düştüğünü” söyledi. Özellikle kırsal okullarda, örneğin STEM ve özel eğitim öğretmenlerinde eksiklik var. Sözleşmeli ve özel okullar ücret ve personel konusunda biraz daha esnek olabildiğinden, bu eksiklik en çok devlet okullarını vurabilir, ancak çocukların çoğu geleneksel devlet okullarına gidiyor ve eğer sorun bu kadar makro düzeyde devam ederse o zaman bir sorun yaşanabilir. Kraft, bunun yayılma olabileceğini söyledi.
Peki daha fazla öğretmeni mesleğe çekmek ve orada tutmak için neler yapılabilir? Öğretmen olmak için eğitimin maliyetini azaltmak, ister öğrenci kredisi affı ister üniversite bursları yoluyla çekilmesi gereken bir kaldıraçtır. Michigan Eyalet Üniversitesi öğretmen eğitimi bölümü başkanı Dorinda Carter Andrews, bana okulunun öğretmen yetiştirme programının beş yıllık bir modelden dört yıllık bir modele geçtiğini, çünkü geleneksel olarak staj yılı olan beşinci yılın finansal bir yıl haline geldiğini söyledi. birçok öğrenci için zorluk; Okullarda ücretsiz, tam zamanlı stajlar tamamladılar ve bu nedenle ek iş alamadılar. Carter Andrews, “Son sınıfa kadar yıl boyu stajın küratörlüğünü yaptık” dedi. MSU, öğrencilerin ihtiyaçlarına yanıt vermek ve “çalışanlarına eksik ödeme yapmaya devam eden bir meslek için” borçlanmamalarını sağlamak istiyor.
Öğretmen maaşı bariz bir sorun ama aslında devlete bağlı. Ulusal Eğitim Derneği’ne göre, yüksek lisans derecesine sahip bir öğretmenin ortalama başlangıç maaşı, geçen yıl Colorado’da yıllık yaklaşık 39.000 dolardı; Washington eyaletinde ise yaklaşık 60.000 dolardı. Bu yılın başlarında NEA, enflasyona göre ayarlandığında “ortalama öğretmen maaşının gerçekten arttığını” bildirdi. Reddedilmiş son on yılda tahminen yüzde 6,4 veya 3.644 dolar arttı.”